教学督导周报
诊改办（督导处）
2024年—2025年第一学期【第4期】
国庆节前夕的第四与第五教学周期间，教学工作呈现出了井然有序且稳定进行的良好态势，现将规划督导处、教学督导员的督查结果公布如下：
一、总体情况
（一）各系部到课率情况
第四—五教学周期间共统计了3189节课，全校平均学生到课率为98.14%。
（二）工商管理系学子参与甲辰年公祭孔子大典，诵读经典传承文化；
（三）文化教育系举办暑期国培省培系内转训会；文化教育系师生组织开展儒家文化之旅；
（四）信息工程系党支部开展“科普进校园，科技育新人”党建活动；
（五）思政教学部召开“关于推动党的二十届三中全会精神融入思政课教学”研讨会；
（六）健康管理系举办“当‘黑狗’来临，做情绪的主人”互动交流活动；
（七）艺术系开展国培省培项目转播活动；
（八）中专部召开“关于2024年下半年教学重点工作部署会议”。
二、本周系部教学活动特色
（一）工商管理系学子参与甲辰年公祭孔子大典，诵读经典传承文化
图1：工商管理系公祭孔子大典诵经活动现场
9月28日，工商管理系团总支组织参与了一场意义非凡的文化活动——甲辰年公祭孔子大典诵读。此次活动在奎文阁前举行，工商管理系主任李金多次召开筹备会议，强调活动的重要意义。他表示既要圆满完成祭孔大典诵读环节的各项流程，更要通过诵读儒家经典篇章，引导学生们深刻领悟并传承中华民族的优秀传统文化，实现对其精神世界的深度滋养与提升。
祭孔大典当天，由工商管理系团总支书记侯祥鹏带队，系内百余名学子齐聚奎文阁前。在活动现场，学生们身着传统服饰，以虔诚之心、庄重之态投入到仪式之中。他们的诵读声在奎文阁前久久回荡，仿佛与古代先贤跨越时空的界限，进行了一场深刻而富有启迪的思想对话。
（二）文化教育系
1、举办暑期国培省培系内转训会
图（2-5）：文化教育系系内转训会
9月25日，文化教育系成功举办暑期国培省培系内转训会。会议由教学副主任王志杰主持，全体专职教师及相关行政人员参与。为总结暑期培训成果，促进教师间交流，提升教师专业素养，四位教师代表在会上分享了培训心得，通过生动案例与实践反思，展示了新理念、新方法，并探讨了如何将其融入日常教学。此次转训会不仅拓宽了教师视野，还激发了教育热情，为提升教学质量奠定了坚实基础。
2、文化教育系师生组织开展儒家文化之旅
图6：文化教育系儒家文化圣地参观活动
在甲辰年祭孔大典前夕，文化教育系主任辛玉杰带领48名师生前往孔庙、孔府、孔林进行儒家文化探索。他们首先在孔庙举行拜师仪式，表达对先贤的敬意。接着，参观孔府，体验儒家文化的传承。最后，在孔林的孔子墓前，师生们表达了对孔子的敬仰，并了解了中国古代丧葬文化和石刻艺术。这次旅行加深了师生们对儒家文化的理解，激发了他们对传统文化传承与发展的思考。
（三）信息工程系党支部开展“科普进校园，科技育新人”党建活动
图（7-10）：信息工程系在歇马亭小学科普活动现场
9月27日，为提升青少年科学素养与创新能力，信息工程系教师党支部走进歇马亭小学，举办“科普进校园，科技育新人”党建+项目活动。党支部书记陈芳、歇马亭小学韩校长等参与活动。
活动伊始，科普知识竞赛点燃了现场气氛。孔璐瑶、刘天正老师以趣味问答形式，覆盖自然天文、科技发展、生活常识等内容。随后，无人机应用技术专业盛文聪老师带来无人机飞行表演，精湛技艺赢得师生阵阵喝彩。学生们在盛老师指导下亲身体验无人机操控，感受科技魅力。此次党建+科普活动受到热烈欢迎，不仅普及了科学知识，更激发了青少年的科学兴趣与创新精神。
（四）思政教学部召开“关于推动党的二十届三中全会精神融入思政课教学”研讨会
图11：思政课教学研讨会现场
思政教学部于9月25日举办研讨会，旨在将党的二十届三中全会精神融入思政课程。会议以线上线下结合的形式展开，33名教师参与其中，由教研室主任张岩主持，颜景虎教授作为特邀指导专家出席。会上，教师们交流了对会议精神的理解和教学融合思路。
颜景虎教授就如何将会议精神讲准、讲深、讲透、讲活，以及在教学体系、教学重点、教学方法、教学资源等方面的应用提出了宝贵建议。会议通过“教师分享、专家点评、集体研讨”的形式，取得了显著成效。参会教师们表示，将以此次研讨会为契机，进一步推动党的创新理论体系转化为有效的教学体系，以高标准、严要求上好每一堂思政课程。此次研讨会的成功举办，为思政教学部的工作注入了新的活力与方向。
（五）健康管理系举办“当‘黑狗’来临，做情绪的主人”互动交流活动
图（12、13）：健康管理系互动交流活动现场
9月25日，健康管理系成功举办了一场以“当‘黑狗’来临，做情绪的主人”为主题的互动交流活动。本次活动由护理教研室精心策划，旨在帮助学生有效应对抑郁、焦虑等负面情绪。活动特邀学工处心理中心孙军老师现场指导，通过知识普及、经验分享和互动体验等形式，引导学生掌握情绪管理技巧。
活动由主讲人李存欣老师以游戏互动的方式开场，她深入浅出地讲解了抑郁症相关知识，并通过真实案例分享，让参与者深刻感受抑郁症患者的内心挣扎。活动还特别设置了心理健康知识问答等环节，通过互动进一步加深了听众对抑郁症及其防治知识的理解和记忆。此次活动为学生提供了宝贵的心理健康教育资源，助力他们成为自己情绪的真正主人。
（六）艺术系开展国培省培项目转播活动
图14：艺术系国培省培项目转播分享会学习现场
9月25日下午，艺术系在西教210教室组织了2024年国培省培项目分享会的转播活动。此次活动吸引了众多教师的参与，他们通过观看分享会，了解了教育发展的最新趋势和创新教学方法，从而拓宽了视野，提升了教学质量与学术研究水平。
在分享会上，多位参与国培省培项目的老师分享了他们的研究成果和教学经验。他们深入浅出地讲解了如何更好地激发学生的创造力，鼓励教师们积极探索适应新时代要求的教学模式。艺术系的教师们认真聆听，并不时记录下重点内容。会后，教师们与专家深入交流，探讨艺术教育的未来。此次活动让教师们对提升教学质量和学术研究有了明确方向和动力。
（七）中专部召开“关于2024年下半年教学重点工作部署会议”
图15：中专部工作部署会议现场
9月27日下午，中专部召开了“关于2024年下半年教学重点工作部署会议”，会议由中专部副主任翟东主持，中专部教学管理科人员、全体专任教师参加会议。会上，翟东副主任传达了学院教学工作会议精神，并介绍了中专部校区的现状。教学副主任满国瑞强调了教研工作的重要性，要求各教研室要加强教研工作，为升学班即将到来的升学工作做好准备。会议确定了教学管理和教研工作计划，初步研究探索了“就业+升学”的教学模式，以支持学生的全面发展。
三、本周教学活动典型范例
（一）中专部
图16：孔淑芬老师《网站动画制作》课堂
孔淑芬老师教学风采：“热情严谨，教学有方”。
在孔淑芬老师讲授的《网站动画制作》课程中，该教师教姿教态自然大方，精神状态热情饱满，声音洪亮。在课堂导入环节，通过欣赏“蒲公英种子在空中轻盈飞舞”动画作品案例，引导学生对案例进行描述和分析，从而引出利用Flash制作简单运动动画的基本方法和操作步骤。在新课讲授环节孔老师细致的将操作步骤示范、讲解给学生。在实践练习环节，孔老师通过将学生分组进行实践操作，既提高了学生的团队协作能力，还能够起到让学生老带新，教中学的作用。本堂课孔老师教学认真，课堂秩序良好，学生课上反馈积极，授课也取得了良好的效果。
（二）艺术系
图17：郭德法老师《楷书技法》课堂
郭德法老师教学风采：“示范详尽，互动引导”。
郭德法老师在《楷书技法》课程中，以生动有趣的方式传授了丰富的书法知识。他从基础笔法讲起，深入到结构布局和章法处理，通过现场示范和详细解析，让学生们直观地理解楷书的精髓。郭老师注重与学生的互动，经常提问并及时解答疑惑，鼓励即兴练习，并根据学生表现给予具体指导，使他们在薄弱环节上有所突破。这种因材施教的方法极大地提高了学生的学习兴趣和积极性。郭老师的教学内容丰富而有层次，示范详尽专业，对学生耐心指导，创造了一个既严谨又轻松的学习氛围。
（三）信息工程系
图18：孔庆祯老师《计算机文化基础》课堂
孔庆祯老师教学风采：“寓教于乐，循循善诱”。
孔庆祯老师在《计算机文化基础》的课堂上，以生活实例引入“表格的创建与编辑”教学，成功吸引并激发了学生的学习兴趣。孔老师详细讲解并演示了多种创建表格的方法，辅以实操环节，让学生在动手实践中掌握技能。巡回指导中，孔老师耐心解答学生疑问，确保每位学生都能跟上进度。课程结尾，孔老师总结重点，鼓励学生提问，并耐心解答，补充了相关知识，深化了学生对内容的理解。孔老师的教学风格生动且注重实效，做到了“寓教于乐，实践出真知”。
（四）文化教育系
赵晓晨老师教学风采：“生动直观，互动高效”。
新进教师赵晓晨在《婴幼儿卫生与保健》课上，以其独特的教学风格，将复杂的婴幼儿生理知识生动呈现给学生。整节课时间把控精准，教学环节紧密相连，充分展现了教师的专业素养和课堂驾驭能力。赵老师在讲解婴幼儿消化和泌尿系统时，通过肢体动作帮助学生理解器官位置，激发了他们的学习兴趣。
图19：赵晓晨老师《婴幼儿卫生与保健》课堂
通过案例分析，赵老师引导学生比较婴幼儿与成人消化系统的差异，并鼓励他们独立思考和交流，加深了对知识的理解。赵老师还通过复习提问来巩固学生的学习，并确保他们掌握重点，提高了学习效率和自主学习及解决问题的能力。
（五）工商管理系
图20：李梦瑶老师《职业形象设计》课堂
李梦瑶老师教学风采：“实践指导，创意无限”。
在李梦瑶老师讲授的《职业形象设计》课堂中，李老师首先将盘发和化妆过程分解成多个步骤，通过学生的演示进行重点讲解；其次，她设定工作情景，让学生分组在限定的时间内完成盘发和化妆练习，针对学生的不同脸型和特点，进行一对一的指导，量身定制盘发样式和化妆建议，强化学生在实践中体现个人特色与职业规范的平衡能力，增强学生的实践动手能力，鼓励学生之间相互评价，激发学习热情，提升审美鉴赏和批评能力；最后，教师点评，李老师提出改进意见，鼓励学生提升自我形象设计能力。整堂课教学目标明确，针对性强，教师授课思路清晰，课堂气氛活跃。
（六）健康管理系
图21：朱文老师《护理礼仪与人际沟通》课堂
朱文老师教学风采：“严谨生动，互动高效”。
朱文老师的《护理礼仪与人际沟通》课堂，以其扎实的理论基础和广泛的专业知识，对教学内容进行了深入浅出地讲解。她注重教学的详略得当与布局合理，使得整个课堂层次分明，条理清晰。朱老师仪表端庄，教态自然，举止大方。在教学过程中，目标明确，教材处理得当，能够根据学生的实际情况进行分层教学。她合理安排课堂结构，巧妙处理教学环节，并设置具有针对性的作业，始终围绕教学目标进行。这种清晰的教学过程不仅帮助学生掌握了知识，还注重了学生能力的培养。此外，她还注重与学生的互动，通过生动有趣地讲解和启发性地提问，激发了学生的学习兴趣和积极性。这种互动高效的教学方式，使得学生在轻松愉快的氛围中收获了丰富的知识。
（七）公共基础部
图（22、23）：葛雯老师《体育舞蹈》课堂
葛老师教学风采：“新颖活跃，细致热情”。
葛雯老师的《体育舞蹈》课程，教学形式多样且新颖，课程内容独具创新，为学生带来全新的体育舞蹈体验，激发了学生的学习热情。教学环节完整流畅，从热身到教学示范，再到学生练习和总结点评，各个环节紧密衔接，过渡自然，使整堂课有条不紊地进行。重难点明确，葛老师清晰地指出了课程的重点和难点，如手位与手臂动作，并进行了细致地讲解和反复示范，帮助学生更好地掌握关键技巧。课堂气氛活跃，通过互动、小组竞赛等方式，营造了积极向上、充满活力的课堂氛围，学生们参与度高，充分享受体育舞蹈的乐趣。
（八）思政教学部
图24：任岩老师《思想道德与法治》课堂
任岩老师教学风采：“生动有趣，引导探究”。
任岩老师的《思想道德与法治》课堂，以其独特的教学风格，将原本可能枯燥的课程内容转化为生动有趣地传授，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂上，任老师运用问题式导入，引导学生主动思考，探究式教学方法更是让学生们在探索中掌握知识，培养了他们的自主学习能力。课程内容始终围绕中心问题展开，条理清晰，逻辑严密，学生紧跟老师的思路，紧密结合课本内容进行学习。此外，任老师还充分发挥了评价的反馈功能，通过学生的回答情况，及时了解学生的知识掌握情况，为后期的教学调整提供了有力依据。这种教学方式不仅提升了教学质量，更有助于学生的全面发展。
四、本周存在的问题
（一）错峰下课影响
在上午的第三—四节课间，第一批学生下课时产生的噪音干扰了其他班级的课堂秩序。
（二）教师课堂管理问题
部分教师提前下课，课堂管理不严；课上走动较少，未能及时制止学生不当行为；教学内容衔接不流畅，逻辑结构不清晰；板书设计简单，缺乏图示和标注，不利于学生理解和记忆。
（三）新教师授课依赖性问题
部分新教师过度依赖于教材和教学课件进行授课，缺乏独立思考和创新的能力，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
（四）学生课堂行为问题
学生上课玩手机和偶尔旷课、迟到，既影响了自身学习，也干扰了课堂秩序。
（五）教学资源不足问题
因实训室机房不足，部分班级的相关实践课程被迫改在教室进行，影响了学生的学习状态和实践能力。
五、改进建议
（一）加强教学活动总结与反思
错峰下课在便利师生的同时，一定程度上影响了后续课堂。建议各系部安排监督人员引导先下课的学生有序离开，减少干扰。教师也应制定课堂管理计划，维护秩序。
（二）优化课堂管理体系
对于教师课堂管理问题，建议建立更为完善的教师评价体系，将课堂管理能力纳入评价标准之一。通过定期的培训和考核，提高教师的课堂管理技能。
（三）调整教学内容与节奏
针对新教师授课依赖性问题，应组织经验丰富的教师对新教师进行指导，帮助他们提高独立思考和创新的能力，鼓励他们根据学生实际情况调整教学内容和节奏。
（四）提高学生参与度与课堂气氛
针对学生课堂行为问题，建议开展多样化的教学活动，提高学生的参与度，同时加强课堂纪律教育，培养学生良好的学习习惯。
（五）积极推动教学资源建设，增强新教师教学能力
针对教学资源不足的问题，学院领导已将其纳入整改议程，并计划在未来加大对教学资源的投入力度，以确保学生拥有充分的实践机会。同时，学院也鼓励教师持续学习，不断提升自我，以适应教育教学发展的需求。
六、上周整改情况反馈
上周，各系部积极开展了教学研讨活动，邀请资深教师分享经验，为新教师提供指导。虽然这些活动的长远效果尚待观察，但加强课堂纪律管理的举措已取得了初步的成果。各部门需保持清醒的认知，对存在的问题保持高度关注，不断推动教学管理制度的完善，为师生营造一个更加高效、有序的教学氛围。
诊改办（督导处）
2024年10月10日
