教学督导简报
规划督导处（诊改办）
2022年【第7期】
本周，教学督导检查继续在线上线下同时开展，各系部在日常教学管理的基础上举办了各类针对性教学示范、教学研讨等活动，促进了教师教学能力、教学质量整体水平的提升。
一、总体情况
1.线上教学部分，教学管理人员及教学督导随机进入各班级，抽查教学情况。通过检查发现，授课教师均能按照要求按时开始教学直播、准时下课，保证了有效教学时长，教学过程中加强了互动交流，教学效果有所改善。
2.线下学习部分，学生学习自觉性、主动性、积极性分化较大，主要表现在大专生与中专生之间存在差别、年级之间存在差别、专业课与公共课之间存在差别，部分课程的课堂参与率较低、课堂氛围稍差。
3.教学检查内容上看，多数教师授课过程较为完备，认真组织课堂教学，教学资料、教学视频、电子教材齐全，用心设计“学习任务”，关注学生上课秩序、精神状态。
二、典型范例
1.五专部孔凡强老师：孔老师所授课程是《CAD》，CAD是一门专业性、操作性强的课程，需要学生运用所学知识、动手操作。转线上授课以来，孔老师让班长组织学生到机房上课，通过互动连线，老师线上示范作图，学生进行实操。以案例为主的教学方式，实现了理论联系实践、动脑动手结合的教学目的。
2.健康系张凡荣老师：张老师所授课程为《健康评估》，教师课前带领学生回顾上节课内容，罗列本节课知识重点。PPT课件制作精美，知识点体现详细、充分，视频与图片符合课程内容，可以看出教师课前准备充足，备课认真。课堂环节完整，通过随时连麦提问，学生及时反馈，与学生互动交流充分，课堂氛围良好。
3.信工系李葳老师：李老师所授课程是《汽车机械设计基础》，由于课程需要教师实际指导学生操作，通过钉钉直播讲解机械制图学生难以实际掌握，李老师设计了课堂作图练习环节，较好的实现了线上线下课程转换。课堂环节完整，有上节课内容的复习提问环节和课后作业检查与评价环节，PPT动画新颖、效果好，形象直观地展现机械制图中的视图效果。
4.文教系李菲菲老师：李老师所授课程是《高职英语》，通过问题导入课堂，引出本堂课的讨论话题。教学目标与任务明确，电子教案设计新课程理念。课堂任务设置层层递进，将专业知识教学与思想政治教育有机融合。师生之间线上开启了语音互动，课堂气氛活跃，学生参与性高。
5.工商系王宇老师：王老师所授课程是《计算机文化基础》，PPT课件制作精美，知识点体现详细，教师授课过程中在PPT上进行圈画讲解重点知识，通俗易懂、重难点分明。教师注重课堂上与学生的互动，通过问题交流及时得到学生的反馈，合理掌握课堂进度，有效传授了本节课知识。
三、本周存在的问题
1.部分班级在线上直播过程中，受网络状况、直播高峰等原因影响，存在课堂网络延迟、卡顿现象，甚至直播闪退重新开播，影响学生听课效果。
2.教师在直播授课时，因面对电脑屏幕，缺乏真实授课环境，出现语言不精练、精准情况，语句反复、口头语较多等。
3.部分课堂上学生不认真听讲、氛围不活跃，学生睡觉现象无人管理，授课教师无法全面监督课堂也未及时提醒学生。
4.教师与学生依靠文字互动缺少活跃，直播连麦因受网络影响，导致师生互动困难。
四、改进建议
1.继续加强线上教学方式方法的研讨与交流，以教学效果为目标，引导学生增强自学能力，提高师生教学配合，制定符合线上课堂教学特点的标准与规范；
2.线上课堂授课结束后，授课教师应自行查看个人直播回放，分析、反思授课过程中能够优化、改进的地方，不断完善、提升教育教学方法，为后续线上教学解决困难、积累技巧经验；
3. 开展学生线上学习情况反馈调查，了解学生学习兴趣、学习动力、学习困难、教师教学情况、对线上教学的意见建议等，以便对教学形式、教学管理等作出及时调整；
4.请各系部督导员加强线上查课，通过查看直播记录、与教师沟通反馈，发挥“督”“导”双重职责，将线上教学要求传达到每位教师，告知教学质量监控内容，激励教师强化教学、加强备课。
5.各系部加强对新进教师的培训，包括老师使用钉钉直播、学习通授课的技巧，以及对课堂突发情况的处理方式。
规划督导处（诊改办）
2022年9月17日
